Pechvogel oder Glückskind
Worauf führen Schulkinder ihre Leistungen zurück? Wie können Eltern und Pädagogen Schüler unterstützen, hilfreiche Einstellungen zu Erfolg und Misserfolg zu entwickeln? Das Modell der Kausalattribution (Ursachenzuschreibung) eröffnet hier interessante Möglichkeiten.
Von Daniela Blickhan

Kino im Kopf
Ist eine auditive Schreibstrategie bei Kindern wirklich für ihre Lese-Rechtschreibschwäche verantwortlich? Beobachtungen im Schulalltag legen eine andere Ursache nahe: Verarbeitungsprobleme im visuellen Bereich und damit ein Konkurrenzkampf der visuellen Systeme.
Von Manuela Poth

Euch werden wir helfen ...
Nachhilfe in Deutschland, Teil 2: Es gibt so manches, was Eltern, Schüler und Lehrkräfte nicht erfahren sollen ... Über fehlende Transparenz, den Kampf um Marktmacht und ein fragwürdiges Steuerprivileg
von Mario H. Kraus

Kommunikation: Das Feedback-Sandwich liegt zu schwer im Magen
Ein "Feedback-Sandwich" bedeutet vor allem eines: Sobald Sie lob hören, wissen Sie, dass Sie gleich kritisiert werden.
Von Sheele Rose Charvet

NLP: NLP in Rumänien
nEUe Länder, nEUe Impulse - zum Beispiel das Projekt "NLP im Donaudelta", eine interkulturelle, zweiprachige NLP-Practitioner-Ausbildung.
Von Mihai Ceicu

Leben & Lernen: Selbst, aber nicht einsam entscheiden
Wie können Menschen mit geistiger Behinderung bei zukunftsrelevanten Entscheidungsprozessen begleitet werden?
Von Dr. Jochen Friedrich

Business: Neun Schritte zum Erfolg
Ein Ratschlag zum Thema "Mitarbeiterführung": Führen Sie regelmäßig ein Mitarbeiter-Jahresgespräch. Hier ist der Leitfaden dazu.
Von Peter Gerecke

Interview: Das Ende der Geschichten
Ein Interview mit Byron Katie.
Von Ralf Giesen

NLP: Zurück ins Leben
Die Modellierung von Nahtod-Erfahrungen.
Von Dr. Richard Bolstad

Business: Konflikte mit Kollegen lösen - aber wie?
Praktische Tipps für den Arbeitsplatz.
Von Thomas Fischer

Seminare: Herzlichkeit und Servicestärke
Seminarhotels in Ostdeutschland laden ein.
Von Michael Gestmann

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Diese Rubriken finden Sie im Service-Teil am Ende des Hefts:
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